Suite à nos autres articles sur les créations mathématiques, voici une proposition d’organisation matérielle, basée sur les pratiques de deux enseignantes de notre groupe : quels outils pour les élèves, quel suivi pour l’enseignant·e, quels autres outils ?
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Comment mettre en œuvre l’enseignement des sciences dans une classe Freinet en respectant à la fois les démarches d’investigation et la liberté d’exploration propre à cette pédagogie ?
Ce questionnement part d’un constat largement partagé par toutes les participantes : en tant que femmes, parfois mères, en tant qu’enseignantes, plus particulièrement en tant qu’enseignantes en pédagogie Freinet, parfois militantes dans d’autres collectifs, nous courons après le temps et sommes submergées par le stress et la culpabilité, comme dans cette illustration médiévale « Chronos dévorant ses enfants »…
Continuer la lecture« La bonne idée mathématique » c’est comme une création mathématique, ou texte libre mathématique (voir nos précédents articles ici et là), mais en partant de matériel à manipuler, présent dans la classe….
Rendez-vous samedi 3 mais 2025 à l’école de Sengouagnet (Haut-Comminges), de 9h à 17h (possibilité de ne pas rester toute la journée).
Venez découvrir, approfondir et vivre les techniques Freinet pour une pédagogie coopérative et émancipatrice.
Avec les ceintures de comportement, la gestion de la classe est plus assurée. Mais il y a des risques de dérives : créer des « castes » dans la classe, par exemple ; générer du mépris ou de la moquerie envers ceux qui restent « petite ceinture » longtemps ; décourager les élèves dits « pénibles » qui s’enferment dans une attitude de refus par peur d’échouer ( « prophétie auto-réalisatrice » ou « effet Pygmalion ») et finissent par ne plus s’intéresser au Conseil… Comment éviter ces écueils ?
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En pédagogie Freinet, on considère que le goût de la lecture vient à partir des pratiques d’écriture, notamment parce que la pratique du texte libre, l’amélioration collective de textes enfantins, amène à rencontrer des textes littéraires, des oeuvres du patrimoine. Mais comment travailler la lecture d’œuvres complètes ?
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Quelle consigne donner ? Quels supports utiliser ? A quelle fréquence ? Comment « tirer les fils » et mener l’analyse pour exploiter les créations mathématiques des élèves ? Comment faire en maternelle quand les élèves ne savent pas trop ce que sont « les mathématiques » ?
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Quelles différences entre classe dehors et classe promenade ?
Sortir de l’école : où ? quand ? comment ? Et surtout, que faire au retour dans la classe, pour continuer l’aventure et enrichir cette pratique ?
Venez découvrir la pédagogie Freinet, nos ressources nos créations, nos activités, des idées pour vos classes… le mercredi 16 octobre après-midi à l’INSPE de Toulouse (site Croix-de-Pierre).
